„Aureola"

Projekt „Aureola" został zrealizowany przez uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych i IV LO w Jaśle. „Aureola" miała na celu wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży z Gimnazjum z Bączala Dolnego. Projekt skierowany był do wszystkich uczniów klas gimnazjalnych. Łącznie w projekcie uczestniczyło siedemdziesięciu uczniów.

Celem projektu było:

• wyrobienie wśród uczniów aktywnej i twórczej postawy w zakresie pracy nad sobą i działalności społecznej poprzez cykliczne wydawanie gazetki szkolnej;
• nauczanie sprawnego posługiwania się internetem, tak aby uczniowie samodzielnie potrafili odszukać informacje i umieli nawiązywać ciekawe kontakty z innymi ludźmi, nie tylko z terenu naszego kraju;
• pomoc uczniom nie dającym sobie rady z materiałem lekcyjnym;
• wytworzenie nawyku aktywnej formy spędzania czasu wolnego połączonego z pracą nad sobą, rozwojem zainteresowań lub pomocą innym.

Zajęcia w ramach projektu odbywały się w Gimnazjum w Bączalu Dolnym. Choć były przeprowadzane w godzinach pozalekcyjnych, uczniowie bardzo chętnie w nich uczestniczyli. „Udało się mam szybko zorganizować grupy do poszczególnych kółek zainteresowań, co pozwoliło na sprawne i - jak się okazało - efektywne zrealizowanie przewidywanych działań" - mówią uczniowie ZSE.


Młodzież z Gimnazjum, z pomocą starszych koleżanek i kolegów, utworzyła redakcję Gazetki Szkolnej „Przerwa". Właśnie pod patronatem tego czasopisma, odbył się konkurs dotyczący wiedzy o życiu Tadeusza Rejtana - patrona szkoły. Gimnazjaliści zrealizowali też przedstawienie ukazujące zagrożenia ze strony narkotyków czy alkoholu. Kółko internetowe dało uczniom możliwości bliższego poznania świata internetu oraz przybliżyło podstawy tworzenia stron internetowych, tj. podstawy języka HTML. Z kolei, podczas „pogotowia lekcyjnego", młodzież z Jasła próbowała rozwiązywać problemy gimnazjalistów osiągających słabsze wyniki w nauce. „Pomagaliśmy też w przygotowaniu gimnazjalistów z trzecich klas do egzaminów tzw. „Małej matury" - opowiadają uczniowie ZSE. Ponadto, została przeprowadzona lekcja pokazowa z fizyki.




Do realizacji projektu, grupie z ZSE udało się zachęcić nauczycieli z ich własnej szkoły, którzy poświęcali swój wolny czas i bezinteresownie pomagali uczniom. Wśród tych nauczycieli byli: mgr Mirosława Karp, która pomagała w „pogotowiu lekcyjnym", pedagog mgr Elżbieta Kalisz-Niemiec - nadzorowała program profilaktyczny i mgr Jakub Budziak - koordynator kółka internetowego. Dyrektor Gimnazjum w Bączalu - mgr Małgorzata Bielech udostępniła sale, w których odbywały się zajęcia, a także pomogła w organizacyjnej stronie realizacji projektu. „Od samego początku mieliśmy „żywe" poparcie ze strony dyrektora naszej szkoły - mgr. Roberta Niemca. Przy realizacji projektu pomagali nam też koledzy i koleżanki z naszej szkoły tj.: Weronika Krztoń, Urszula Cupek, Andrzej Szymczakowski i Tadeusz Pytraczyk" - opowiadają uczniowie Zespołu Szkół Ekonomicznych w Jaśle.

Członkowie grupy uważają, że wiedza i umiejętności, jakie zdobyli przez uczestnictwo w projekcie „Beskidzkie Strumyki", pozwoliły efektywnie przeprowadzić realizację własnego projektu. „Indywidualnie każdy z nas zdobył masę doświadczeń, które pomogą nie tylko w realizacji następnych projektów, ale również przydadzą się w życiu codziennym" - twierdzą uczniowie jasielskiego ZSE.

Informacje o projekcie

Nazwa projektu: „Aureola"
Grupa: Zespół Szkół Ekonomicznych w Jaśle, ul. Sokoła 6, 38-200 Jasło
Skład grupy: Grzegorz Pawluś, Monika Pasek, Justyna Bolek, Agnieszka Gębarowska, Ewelina Antas
Opiekun grupy: mgr Jakub Budziak

Budżet projektu: 1000 zł, w tym:
680 zł - dotacja rzeczowa w ramach projektu „Beskidzkie Strumyki"
320 zł - wkład własny

Celem inicjatywy było wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży ze wsi i małych miast - stwierdził Adrian Krzanowski, przewodniczący Stowarzyszenia „Krosno tętniące życiem". Faktycznie, przynajmniej w pewnym stopniu, to się nam udało. Zrealizowaliśmy konkretne, a nie pozorowane na papierze przedsięwzięcia. Dzięki temu dzieciaki poznały swój region, nauczyły się obsługiwać Internet, pisać artykuły do gazetek szkolnych itd. A zaczęło się od przeszkolenia na warsztatach kilkuosobowych grup młodych ludzi z zakresu umiejętności społecznych, ułatwiających pracę na rzecz innych, takich jak: diagnozowanie środowiska społecznego, tworzenie projektów, praca w zespole, elementy komunikacji, planowanie itp.

W efekcie powstało 9 projektów, dofinansowanych grantami w wysokości od 800 do 1000 zł. Grupa nieformalna z Lubatowej zrealizowała projekt pod nazwą „Cogito ergo sum", I LO w Jaśle - „Kulturówka", ZSE w Jaśle - „Aureola", Stowarzyszenie Twórców i Animatorów Kultury w Iwoniczu Zdroju - „Tradycja fundamentem przyszłości", Szkolny Klub Europejski przy ZSE w Krośnie - „Celestynka", Zespół Szkół Ogólnokształcących w Korczynie - „Natura blisko nas", PLSP w Krośnie - „Plastuś", ZSN-G w Krośnie - „Moja mała ojczyzna", a ZSZ nr 1 w Krośnie - „Burza mózgów".

Ogrom pracy włożonej w realizację projektu „Bieszczadzkie strumyki" podkreślił Przemysław Radwan-Röhrenschef, dyrektor generalny Stowarzyszenia „Szkoła Liderów". Patrząc z perspektywy współtwórcy projektu, mogę stwierdzić, że nie żałuję - mówił. - I jednocześnie mam ogromną nadzieję, że prawdziwy sprawdzian dopiero przed nami. Nasze Stowarzyszenie będzie nadal pomagać w rozwoju społeczeństwa obywatelskiego w tym regionie, ale to od uczestników tego projektu, od samorządowców, społeczników i lokalnych przedsiębiorców zależy, czy takie inicjatywy będą kontynuowane.

We wczorajszym spotkaniu, podczas którego młodzież prezentowała swoje projekty, uczestniczyło ponad 100 osób, wśród których byli starosta krośnieński Jan Juszczak oraz przedstawiciel Urzędu Marszałkowskiego, radny krośnieński Czesław Nowak. Jednym z najwyżej ocenionych programów (grant w wysokości 1000 zł) był projekt „Aureola", realizowany przez uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych w Jaśle: Grzegorza Pawlusia, Monikę Pasek, Justynę Bolek, Agnieszkę Gębarowską, Ewelinę Antas, przy współpracy Andrzeja Szymczakowskiego, pod opieką Jakuba Budziaka i dzięki pomocy nauczycielek Elżbiety Kalisz-Niemiec i Mirosławy Karp.

Realizacji programu adresowanego do uczniów Gimnazjum im. Tadeusza Rejtana we wsi Bączal Dolny patronował „Obiektyw Jasielski". Przy naszej pomocy, m.in. powstała redakcja gazetki szkolnej „Przerwa", kółko internetowe oraz teatralne. Podczas „pogotowia lekcyjnego" pomagaliśmy w rozwiązywaniu problemów z nauką i przygotowaniu gimnazjalistów z trzecich klas do egzaminów. Pod patronatem „Aureoli" odbędzie się także konkurs dotyczący wiedzy o życiu Tadeusza Rejtana, patrona szkoły - powiedzieli „Dziennikowi" uczniowie jasielskiego „Ekonomika". Zajęcia odbywały się po lekcjach, mimo to uczniowie bardzo chętnie w nich uczestniczyli. Udało się nam szybko zorganizować grupy do poszczególnych kółek, co pozwoliło na szybkie i jak się okazało efektywne zrealizowanie zaplanowanych zadań. (ST)

„CEGIEŁKA”

Celem projektu „CEGIEŁKA” było:

I. Aktywizacja młodzieży szkolnej i kształtowanie twórczej postawy literackiej wobec rzeczywistości:

Stworzenie i koordynowanie w pierwszej fazie działalności Klubu Dziennikarskiego:

• Zorganizowanie warsztatów dziennikarskich (przeprowadzenie wywiadu z ciekawymi osobami przy użyciu kamery, nawiązanie współpracy internetowej z innymi klubami dziennikarskimi - w tym wymiana doświadczeń pomiędzy nimi);
• Zorganizowanie zajęć informatycznych;
• Zorganizowanie spotkania z redaktorem naczelnym gazety lokalnej „Obiektyw Jasielski”;
• Wspólna praca nad numerem gazetki dotyczącej promocji regionu.

Stworzenie Klubu Literackiego:

• Zorganizowanie warsztatów literackich i ogłoszenie konkursu;
• Zorganizowanie kółka polonistycznego;
• Przygotowanie wieczoru poetyckiego i zachęcenie gimnazjalistów do pobudzenia własnej inwencji twórczej;
• Praca nad wydaniem wspólnej antologii twórczości uczniów obu szkół.

II. Uwrażliwienie młodzieży Gimnazjum na rolę szkoły jako instytucji oświatowej, kulturotwórczej promującej regionalizm i „małą ojczyznę”:

• Opracowanie ulotki promującej szkołę;
• Opracowanie broszury informacyjnej o miejscowości i okolicach;
• Przekazanie wiedzy gimnazjalistom na temat historii regionu, dzięki przeprowadzeniu lekcji otwartej z wykorzystaniem nowoczesnych technik (rzutnik multimedialny) połączoną z wycieczką do Muzeum Regionalnego w Jaśle;
• Zorganizowanie kółka historycznego;
• Opracowanie filmu o realizacji projektu.

Realizacja projektu odbywała się na przełomie kwietnia i maja 2005 r. poprzez organizowanie warsztatów i tzw. kółek zainteresowań. Zajęcia te odbywały się po lekcjach, a mimo to uczniowie bardzo chętnie w nich uczestniczyli. Dzięki temu udało się nam szybko zorganizować grupy do poszczególnych kółek, co z kolei pozwoliło na szybkie i jak się okazało efektywne zrealizowanie przewidywanych działań. Co ciekawe na kolejne zajęcia przychodziło coraz więcej osób. W tygodniu odbywały się (tak jak przewidywał harmonogram) przeciętnie 3 lub 4 zajęcia (poniedziałek: dziennikarskie, wtorek: literacko-polonistyczne, środa: historyczne, piątek: informatyczne). Wyjątek stanowił trzeci tydzień realizacji projektu, gdzie z powodu święta 3-Maja i egzaminów w gimnazjach zostały zrealizowane tylko warsztaty literacko-polonistyczne, a cała reszta została przeniesiona na następny tydzień. Ze względu na małą liczbę zainteresowanych kółkiem polonistycznym postanowiliśmy połączyć je z literackim. Wiedza i umiejętności, jakie posiedliśmy przez uczestnictwo w warsztatach pozwoliły efektywnie przeprowadzić realizację projektu, doprowadzając do znakomitych rezultatów. Staraliśmy się także przekazać gimnazjalistom wiedzę, którą na nich uzyskaliśmy. Prowadziliśmy w ramach kółek i warsztatów zabawy integracyjne oraz zadania, które sami wykonywaliśmy w czasie pobytu w Trzcinicy. Ze zdumieniem stwierdziliśmy, że większość z nich rozwiązali z łatwością. Jesteśmy pewni, że wnieśliśmy coś w życie młodych kolegów (dzięki przeprowadzonej ankiecie).

Do realizacji naszego projektu udało się zachęcić nauczycieli z naszej szkoły, którzy poświęcali swój wolny czas i bezinteresownie pomagali nam. Za co szczególnie dziękujemy pani mgr Anicie Ernt, mgr Elżbiecie Kalisz-Niemiec oraz mgr Jakubowi Budziakowi.

Nie możemy także pominąć pomocy naszych kolegów, uczniów Zespołu Szkół nr 4 w Jaśle, którzy bardzo się angażowali w powierzone im zadania. Musimy przy tym przyznać, że będzie nam brakowało pracy związanej z projektem, ponieważ razem z kolegami z Dębowca i wszystkimi jego uczestnikami stworzyliśmy zorganizowaną i dobrze funkcjonującą grupę, a przecież o to po części chodziło - abyśmy „nauczyli się żyć w społeczności” i tworzyć grupy mogące w nim dużo zdziałać.

Dzięki naszej pomocy gimnazjaliści w ramach:

1. kółka dziennikarskiego:
   • przeprowadzili wywiady z ciekawymi ludźmi i napisali z nich sprawozdania;
   • dowiedzieli się jak wygląda praca redakcji, funkcjonowanie lokalnej gazety w środowisku, jaki ma ona wpływ na kształtowanie opinii publicznej, kto finansuje wydanie gazety itp.;
   • mieli okazje porozmawiać z obcokrajowcem (o. John)
   • stworzyli numer gazetki szkolnej, w której zamieszczone zostały wiadomości dotyczące promocji szkół i regionu oraz zawarli w niej sprawozdania z większości działań;
   • opracowali ulotkę promującą szkołę i broszurę w formie kalendarza o miejscowości i okolicach.
2. kółka informatycznego:
   • poznali profesjonalne programy do tworzenia gazetek;
   • nawiązali współpracę internetową z innymi klubami dziennikarskimi i wymienili z nimi doświadczenie;
   • złożyli gazetki, ulotki i kalendarz tak, że stały się one gotowe do wydruku.
3. kółka literacko-polonistycznego:
   • przełamali swój wewnętrzny opór i oddali cząstkę swej twórczości (głównie wiersze) do wspólnej antologii (obecnie w druku).
4. kółka historycznego:
   • mieli okazję ugruntować sobie wiedze historyczną zdobytą w gimnazjum;
   • po części zyskali zdolności potrzebne do opracowania ulotki i broszury.

Ponadto oprócz działań zamierzonych w projekcie udało nam się także zrealizować:

• broszurę, którą przekształciliśmy w kalendarz na 2005 rok, zwiększając przy tym jej przydatność
• spotkanie z byłym wojewodą krośnieńskim panem mgr Bogdanem Rzońcą, twórcą gazety „Jasło”;
• wycieczkę do naszej szkoły, w której udało nam się także przeprowadzić zajęcia z obrony cywilnej;
• wycieczkę w ramach kółka dziennikarskiego po Dębowcu i najbliższych okolicach w celu zebrania zdjęć potrzebnych do opracowania wspólnego kalendarza (zawierającego informacje o miejscowości i okolicach) i ulotki.

O całości realizacji projektu wykonaliśmy prezentację. Natomiast film został nakręcony tylko z pobytu o. Johna z Indii. W Muzeum Regionalnym przewodnik opowiadał naszym gościom o historii regionu, zaznaczając przy tym ważne wydarzenia dla Dębowca. Wystawa ta bardzo im się podobała. Świadczy o tym głównie podziękowanie w tamtejszej Księdze Pamiątkowej.
Po zakończeniu realizacji naszego projektu nasza działalność została opisana w gazetach lokalnych, a relacja z wizyty o. Johna wyświetliła telewizja jasielska GIM-SAT.
Wcześniej także było o nim głośno. Za przykład może posłużyć telefon pani Dyrektor Gimnazjum w Bączalu do dyrekcji naszej szkoły, która dowiedziawszy się o atrakcjach przewidzianych dla Dębowca również chciała, aby jej szkoła w nich uczestniczyła.
Zaskoczeni byliśmy najbardziej reakcją firm prywatnych na naszą działalność, które naprawdę dużo nam pomogły. Zebraliśmy od sponsorów niesamowicie dużą liczbę rozmaitych przedmiotów, które w całości przeznaczyliśmy na nagrody.
Dzięki przeprowadzonej ankiecie dla gimnazjalistów uczestniczących w projekcie dowiedzieliśmy się, że nasz projekt w całości bardzo im się podobał (przeważały też odpowiedzi mówiące o ciekawym sposobie organizowania zajęć. Młodzież ta miała także za zadanie ocenić w skali od 1 do 10 wartość, przydatność i ciekawość projektu. Tutaj przyznawano nam głównie 9 punktów, ale częste odpowiedzi to także 8 i 10. W większości nic nie chcieliby zmienić w naszym projekcie, a jeśli już to zmieniliby liczbę warsztatów. Jednogłośnie uznali, że nie żałują, iż uczestniczyli w projekcie, ponieważ:

• dowiedzieli się wielu nowych, ciekawych rzeczy;
• poznali nowe osoby;
• uznali, że spędzili miło czas;
• było fajnie itp.

Jednogłośnie uznali, że gdyby mieli możliwość chcieliby uczestniczyć drugi raz w podobnym projekcie oraz, że są zadowoleni z rezultatów projektu (gazetka, antologia itp.). Na pytanie, co podobało im się najmniej z reguły nie odpowiadali (była tylko jedna odpowiedź – pora warsztatów i kółek).
Podsumowując to wszystko uważam, że projekt „Cegiełka” był dużym sukcesem. Pomimo, iż duża liczba osób ostrzegała nas, że mamy dużo działań, których możemy nie zdążyć zrealizować my nie ustąpiliśmy i zostaliśmy przy swoim. Udało nam się zrealizować wszystkie cele, a co najważniejsze zrobiliśmy jeszcze więcej niż przewidywał projekt.